Var står jag?
Jag har sedan jag började med datorer och Internet varit mest intresserad av den kreativa delen. Därför har t ex mina hemsidor inte kommit längre än till att tillverka dem. Vad och till vilken nytta jag kunde fylla dem med innehåll var mindre intressant eller så har jag inte haft något att säga. Samma gäller Power Point. Det måste ju finnas något vettigt att visa. Så när jag väl behärskat tekniken har jag gått vidare till något annat.
Men det är en tillgång att behärska tekniken. När jag visat elever på möjligheterna och hjälpt dem tillrätta har de producerat många PP-presentationer, bildspel och mycket e-post har det blivit. Det här läsåret har jag haft förmånen att få jobba på Särskolan och med det insett möjligheterna att använda kompensatoriska hjälpmedel och lärprogram vilket tidigare inte väckt mitt intresse. Inom särskolan har de estetiska ämnena stort utrymme, det handlar om att få uttrycka sig, att komunicera. Med hjälp av digitala kameror gör vi bildspel,animationer och videos. Senast har vi gjort pod-radio. Tillsammans sammanfattade eleverna fakta om planeterna och sedan fick två elever läsa in texten och lägga till jinglar och effekter. Resultatet kan ni avlyssna om ni klickar på podradio-knappen.
Var står skolan?
Som många andra skolor har vi fått en mängd datorer men lite utbildning. Skolan öppnades för fyra år sedan och vi hade stora planer för IKT Men verkligheten med bristande resurser gjorde sig påmind och det som skulle bli något nytt blev väldigt litet. De flesta arbetslag hade varit med i Itis, ett arbetslag var i omgångar med i Lust@it. Vi började med att alla datorer var placerade i klassrummen men nu är det endast f-2,3-5 och särskolan som har det så. 6-9 ville ha datorerna i en datasal för att kunna utnyttja dem klassvis. Datasalen har nyligen flyttats till ett gammalt kapprum och utnyttjas väldigt mycket av alla på skolan. 6-9 jobbar med informationssök, presentationer hemsidor. 3-5 gör presentationer, bildhantering och söker information. Särskolan arbetar med bilder och presentationer. Det finns ett stort tryck för ytterligare en datasal.
I dagarna har vi installerat projektorer i taket i sex klassrum. Lärarna i arbetslagen fick ansöka och motivera till varför just de skulle ha en projektor och även samtycka till att dela med sig av sitt kunnande och klassrum när det fått projektorerna. De lärare som nu fått dem är fulla av ideer och entusiasm. Trots att alla kablar och kringutrustning inte är klart klättrar man på bord och bänkar för att med hjälp av laptop och förlängningssladdar använda projektorerna som är monterade i taket.
På skolan finns ett ökat intresse för att använda projektrum för att kommunicera med eleverna och deras föräldrar. Mest används de av f-5 och särskolan. Men 6-9 har också några rum igång, tex språkrum för spanska. En lärare i tyska har påbörjat ett eTwinning-projekt med en skola i Tyskland. Det finns ett starkt önskemål om fler personaldatorer och system för frånvarorapportering, IUP mm. Många lärare har uttryckt önskemål om projektorer, SmartBoard och mobila enheter.Specialpedagogerna har ett utvecklingsarbete runt kompensatoriska hjälpmedel och en hemgjord kurs i Lexia. Idrottslärarna vill ha laptop för att ta med på friluftsdagar och resultatskrivning samt ha möjlighet att filma eleverna.
På Torpaskolan pågår en bra utveckling som kommer ur personalens och elevernas önskemål och behov. Vi är tämligen trångbodda på skolan men det finns tankar och ideer om mobila enheter och trådlöst nätverk. Jag tycker att vi är på väg bort från skrivmaskinen och ser möjligheterna med IKT. För att anknyta något till den första föreläsningen så fungerar förändringsarbetet bättre om man utgår från behov och önskemål från brukarna När förändringar påtvingas uppifrån kommer rädslan och därmed motståndet. Förändringsarbete tar tid, tyvärr springer ibland utvecklingen förbi under tiden man funderar, därför uppstår dilemman. Det är mycket pengar som satsats på hårdvara i skolorna. Datorer har stått obrukade för att visa sig obrukbara när man äntligen blivit trygg och arbetat fram en metod att använda dem. För att inte tala om all tid som nätet inte fungerat.
Jag tror att det nu finns en mognad hos personalen att använda IKT och skojigt kan det bli framöver.
Powered by ScribeFire.
Jag har sedan jag började med datorer och Internet varit mest intresserad av den kreativa delen. Därför har t ex mina hemsidor inte kommit längre än till att tillverka dem. Vad och till vilken nytta jag kunde fylla dem med innehåll var mindre intressant eller så har jag inte haft något att säga. Samma gäller Power Point. Det måste ju finnas något vettigt att visa. Så när jag väl behärskat tekniken har jag gått vidare till något annat.
Men det är en tillgång att behärska tekniken. När jag visat elever på möjligheterna och hjälpt dem tillrätta har de producerat många PP-presentationer, bildspel och mycket e-post har det blivit. Det här läsåret har jag haft förmånen att få jobba på Särskolan och med det insett möjligheterna att använda kompensatoriska hjälpmedel och lärprogram vilket tidigare inte väckt mitt intresse. Inom särskolan har de estetiska ämnena stort utrymme, det handlar om att få uttrycka sig, att komunicera. Med hjälp av digitala kameror gör vi bildspel,animationer och videos. Senast har vi gjort pod-radio. Tillsammans sammanfattade eleverna fakta om planeterna och sedan fick två elever läsa in texten och lägga till jinglar och effekter. Resultatet kan ni avlyssna om ni klickar på podradio-knappen.
Var står skolan?
Som många andra skolor har vi fått en mängd datorer men lite utbildning. Skolan öppnades för fyra år sedan och vi hade stora planer för IKT Men verkligheten med bristande resurser gjorde sig påmind och det som skulle bli något nytt blev väldigt litet. De flesta arbetslag hade varit med i Itis, ett arbetslag var i omgångar med i Lust@it. Vi började med att alla datorer var placerade i klassrummen men nu är det endast f-2,3-5 och särskolan som har det så. 6-9 ville ha datorerna i en datasal för att kunna utnyttja dem klassvis. Datasalen har nyligen flyttats till ett gammalt kapprum och utnyttjas väldigt mycket av alla på skolan. 6-9 jobbar med informationssök, presentationer hemsidor. 3-5 gör presentationer, bildhantering och söker information. Särskolan arbetar med bilder och presentationer. Det finns ett stort tryck för ytterligare en datasal.
I dagarna har vi installerat projektorer i taket i sex klassrum. Lärarna i arbetslagen fick ansöka och motivera till varför just de skulle ha en projektor och även samtycka till att dela med sig av sitt kunnande och klassrum när det fått projektorerna. De lärare som nu fått dem är fulla av ideer och entusiasm. Trots att alla kablar och kringutrustning inte är klart klättrar man på bord och bänkar för att med hjälp av laptop och förlängningssladdar använda projektorerna som är monterade i taket.
På skolan finns ett ökat intresse för att använda projektrum för att kommunicera med eleverna och deras föräldrar. Mest används de av f-5 och särskolan. Men 6-9 har också några rum igång, tex språkrum för spanska. En lärare i tyska har påbörjat ett eTwinning-projekt med en skola i Tyskland. Det finns ett starkt önskemål om fler personaldatorer och system för frånvarorapportering, IUP mm. Många lärare har uttryckt önskemål om projektorer, SmartBoard och mobila enheter.Specialpedagogerna har ett utvecklingsarbete runt kompensatoriska hjälpmedel och en hemgjord kurs i Lexia. Idrottslärarna vill ha laptop för att ta med på friluftsdagar och resultatskrivning samt ha möjlighet att filma eleverna.
På Torpaskolan pågår en bra utveckling som kommer ur personalens och elevernas önskemål och behov. Vi är tämligen trångbodda på skolan men det finns tankar och ideer om mobila enheter och trådlöst nätverk. Jag tycker att vi är på väg bort från skrivmaskinen och ser möjligheterna med IKT. För att anknyta något till den första föreläsningen så fungerar förändringsarbetet bättre om man utgår från behov och önskemål från brukarna När förändringar påtvingas uppifrån kommer rädslan och därmed motståndet. Förändringsarbete tar tid, tyvärr springer ibland utvecklingen förbi under tiden man funderar, därför uppstår dilemman. Det är mycket pengar som satsats på hårdvara i skolorna. Datorer har stått obrukade för att visa sig obrukbara när man äntligen blivit trygg och arbetat fram en metod att använda dem. För att inte tala om all tid som nätet inte fungerat.
Jag tror att det nu finns en mognad hos personalen att använda IKT och skojigt kan det bli framöver.
Powered by ScribeFire.
Inga kommentarer:
Skicka en kommentar